מערכת מניה וצבע מעץ

משחק התאמה משוכלל ל – 1 עד 5 משתתפים : מגיל רך נפגש הילד עם עצמים שונים, תכונותיהם וכמותם. אחת הדרכים

להכיר היטב את מהות העצמים היא לעמוד על המרכיבים השונים שלהם כמו : צבע, גוון, כמות ומספר. משחק ה"מניה -

וצבע" נועד להקנות יסודות אלה באופן מוחשי ומהנה ביותר. ההמחשה מצידה מסוכנת לעיתים. הילד עלול להיתפס למושג

מומחש ואחר כך לגלות חסר יכולת להשתחרר ממנו וליישם הנלמד לגבי מושגים אחרים דומים. משחק ה"מניה וצבע" בנוי -

בדרך האמורה להתגבר על תופעה זו. הילד ניפגש בתבנית המספר והכמות בגרסאות שונות. על ידי כך פוחת החשש ש"יצלם"

תבניות מוכרות ויכולתו להטמיע המושגים המופשטים גדלה. ההתמודדות עם מוטיבים שונים בכמות זהה מגבירה את יכולת

המיון והסיוג ובכך מחדדת את כושר ההפשטה. האפשרות לעבודה ובקרה עצמיים מחזקת את בטחונו הנלמד ומפחיתה את

תלותו במבוגר.

המשחק מכיל :

1 קופסת עץ ננעלת בעלת חריצים, הקופסא מחולקת בצידה הפנימי לצורך ביקורת. כמו כן יש בה חריץ עליון להנחת

סרגלי עבודה ואפשרות להניחם כשהקופסא פתוחה.

4 סרגלי עץ – א( סרגל להכרת הצבע ב( סרגל להכרת הגוון ג( סרגל מנוקד בסדר רץ ובציידו השני מספרים

באותו סדר ד( סרגל מנוקד בסדר מבולבל ובציידו השני מספרים באותו סדר

1 קופסת עץ קטנה עם 20 לוחיות של צבעים וגוונים )המרובעים – צבעים, העיגולים – גוונים(

1 קופסת עץ בינונית עם 50 לוחיות של מוטיבים שונים בכמות שונה מ- 1 עד 10 לכל ערך כמותי 5 מוטיבים שונים

הבנויים בתבניות שונות לדוגמא בערך ספרותי 6 מופיעים : 6 חתולים, 6 מזמרות, 6 שקנאים, 6 מגלים, 6 קומקומים.

הוראות : להלן רק חלק קטן מהאפשרויות המשחק כיד הדמיון וכושר ההמצאה הטובים עליך.

)1 משחק ליחיד – בהדרכת מבוגר : ברגע שהילד רכש הרגלי עבודה יבקר עבודתו באופן עצמאי.

א( הסרגל להכרת הצבע יונח בחריץ הקופסא, הילד יתאים צבע לצבע על ידי הכנסת לוחית הצבע למקום. -

ב( הסרגל להכרת הגוון יונח בחריץ הקופסא, הילד יתאים גוון לגוון על ידי הכנסת לוחית גוון למקום. התאמת -

הגוונים תחדד את הבחנתו הדקה.

ג( הסרגל המנוקד בסדר רץ יונח בחריץ הקופסא. הילד מנה את הכמות לפי סידרה לאחר מכן יבחר את כל

הלוחיות מתאימות למספר נקודות מסוים ויכניסן למקומן בחריץ.

ד( הסרגל המנוקד בסדר מבולבל יונח בחריץ הקופסא. הילד ימנה את הכמות בסדר הנוכחי היינו : בשינוי -

תבנית, יבחר את כל הלוחיות המתאימות לכמות מסוימת וישלשל לחריץ. שלבים ג' ו ד' מבטיחים את -

שליטתו בערך.

ה( נחזור לסרגל המנוקד בסדר רץ. נהפכו לציידו השני – לצד המספרים בסדר רץ. אופן העבודה זהה

לשלבים הקודמים.

הילד בוחר את לוחיות המוטיבים ומשלשל את כל הלוחיות השייכות למספר מסוים למקומן בחריץ. המעבר

מתרגול הכמות לתרגול המספר מאפשר לקשר בין השניים ולעבור מן המוחשי אל הסמל המופשט.

ו( נחזור לסרגל המנוקד בסדר מבולבל. נהפכו לציידו השני – צד המספרים בסדר מבולבל. הילד

מתאים לוחיות המוטיבים ומכניסן לחריץ. שינוי תבנית המספרים מחזק השליטה בהם.

2 ( מ – 1 עד 5 משתתפים. לאחר שהמשתתפים התנסו בעבודה אינדיבידואלית במערכת ה"מניה וצבע" ניתן לחזק

שליטתם במרכיבי הצבע, הכמות והמספר על ידי משחקים חברתיים שונים לדוגמא : - -

א( לוחיות המוטיבים יעורבבו כשפניהן כלפי מטה. כל משתתף יקבל 3 לוחיות. השאר תונחנה הקופה. הראשון

מניח לוחית על השולחן. השני ינסה להתאים לה לוחית בעלת אותה כמות )כמובן שהמוטיב והתבנית יהי

שונים(. אין לו לוחית ייקח מהקופה. התור עובר למשתתף הא וכך הלאה. כשהושלמה סידרת מוטיבים במות

מסוימת ניתן לפתוח בהשלמת סידרה חדשה. זוכה זה שגמר ראשון את לוחיותיו.

ב( משחק זיכרון – הלוחיות תונחנה כשפניהן כלפי מטה ובמרחק זו מזו. כל משתתף לוקח לוחית בעלת מוטיב

אחר. בהמשך כל אחד מרים, לפי תור. התאימה בכמותה לו שבידו – ייקח אותה אליו, לא התאימה – יחזירה

למקומה כשהיא הפוכה. המשחקים יאמצו זיכרונם וישתדלו לזכור היכן מונחת לוחית מתאימה להם. זוכה

זה שהשלים ראשון את סדרתו.

הערה : הקופסא הגדולה מהווה מעכת בסיסית. בעזרת דמיון ואמצעים פשוטים כמו : קרטון וצבעים וכו' ניתן -

להשתמש בגרסאות שונות של מיון וסווג על אותו עיקרון כמו : בעלי חיים, צורות גיאומטריות, פירות וירקות ועוד. - -